爱国触发科研

听说日本学者正在研究洞庭湖，李爱年教授内心深受触动。她认为，自己国家的湖泊应当由国人深入探究。2015年，带着这份炽热的爱国情怀，她毅然开始了洞庭湖的立法研究。李教授并未打算借此获得荣誉，她只是专注于把研究做好，体现了她强烈的爱国责任感。

投身环境法学

自九十年代开始，李爱年便全身心投入环境法领域。多年来，她亲自实践，目睹并助力了环境法学的成长与完善。她将所有热情倾注于此，为环境法学的发展贡献了力量，成为了该领域发展历程中的关键一员。

以育人为己任

李爱年将培养我国优秀的护林员视为崇高的责任。她常言：“机会应留给年轻人”，“培养人才才是真正的财富”。她将大量精力倾注于学生培养，每当目睹学生成长进步，喜悦与自豪之情溢于言表。这种育人观念贯穿她教学的全过程，体现出她无私奉献的精神。

课堂受学生称赞

周旭同学评价李老师的课既紧密围绕教材内容，又有所拓展。李老师对学生关怀备至，致力于提升学生的综合素质。在2016至2021年间，学生对她教学的满意度评分高达96.78分，满意度极高。她通过富有特色的教学方法，让学生不仅学到了知识，更展现了教师的职责与担当。

指导成果显著

刘爱良作为她的博士生，在参与《湖南省洞庭湖保护条例》的立法工作中受益匪浅。他对李老师的教学方式给予了高度评价，认为李老师非常注重实践教学。在最近五年里，李老师指导的研究生们获得了6项省级创新项目和3篇省级优秀硕士论文。在过去十年中，共有13名学生荣获国家奖学金。这些丰硕的成果充分体现了李老师指导的显著成效。

坚守情怀与自律

李爱年教授情感丰富，在师大的时光长达数十年，对外界诱惑毫不动心。她把精力集中在锻炼、教学和科研上，生活极为自律。她深知自律的价值，抵制各种干扰，专心致志于教学和科研工作，全心全意培养国家的人才。

李爱年教授在科研与教学领域，怀揣着深厚的爱国之心，无私地投身于人才培养，且始终坚守着自我约束的优良品格。读到这里，哪一点品质最让你感到敬佩？若你有所共鸣，不妨点赞并转发这篇文章。